数字经济时代，职业教育在国家利好政策的加持下，大踏步向数字化迈进，其中涵盖职业教育教学模式的改变和职教人才培养方向的变化。

　　近日，教育部相关负责人在介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况时表示，将持续推动职业教育数字化升级，促进职业教育提高质量。在职业教育智慧教育实践过程中，高校、教育机构、企业进行了多种形式的探索，主要涵盖智慧平台自主研发、使用第三方平台、合作开发等形式，通过实践，高校、教育机构、企业对职业教育的智慧化教育取得了有益的经验。

　　除了职业教育教学模式的数字化升级，培养具有综合技能的数字型人才也是职业教育数字化转型的重点目标之一。中国信息通信研究院发布的《数字经济就业影响研究报告》提出，截至2020年，中国数字化人才缺口已接近1100万，而随着全行业数字化的快速推进，人才需求缺口还会持续放大。在国家战略和社会经济对数字人才的强烈需求下，承担就业重要任务的职业教育行业，进一步从专业目录、教学模式、教材、教师等多方面进行创新探索，着力进行数字技术人才培养，满足社会人才需要。

　　南昌职业大学是全国首批本科层次职业教育试点院校、产教融合职业本科课程改革试验学校，无论是在数字技术人才培养方面，还是在职业教育数字化教学方面，都进行了积极探索，并取得了阶段性成果。南昌职业大学通过校企合作模式，与京东、千锋等大型企业和具有深厚教育实力的机构协同育人，培养了大批数字化技术人才，育人过程中，智慧教育平台在教育中发挥了辅助教师教学和促进学生自主学习的重要作用。

　　南昌职业大学与千锋合作，共建了南昌职业大学千锋产业学院，开设了大数据工程技术本科、大数据技术专科、软件技术专科、云计算技术应用专科等多个数字化专业，培养了大批数字技术人才。在协同育人过程中，双方积极鼓励学生参与各类大赛，提升实战应用能力，增强学生职业适应性，充分满足企业人才需求。

　　南昌职业大学与千锋教育协同育人过程中，千锋为学生提供了良好的线上教辅平台锋云智慧，通过平台实现职业教育智慧教育实践，且受到了师生们的热烈欢迎。锋云智慧平台拥有专业共建、教材出版、实训系统、教学资源四大版块，可以为高校提供充分的教育服务与资源，其中实训系统版块，涵盖OMO平台以及在线编程平台，在提供丰富多样教学资源的同时，全部资源均同步设计了练习、复习、随堂测试等训练模式，学生可通过平台进行自学和学习自测。平台还可以自动记录学生的线上学习、课堂互动、课后复习数据，由此计算出学生的知识掌握率、课堂互动率、教师响应率、线上活跃率等，为教师改进教学效果提供依据。

　　在互联网经济的发展推动下，职业教育人才培养和教学模式向数字化大步迈进，高校、机构、企业共同发力，着力解决数字人才紧缺现状，大力培养高质量数字技术人才，为区域经济发展提供有力的人才支撑。

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